L'écologie, du labo à l'école : Enjeux, démarches, acteurs

Le colloque a pour ambition de réunir écologues, chercheurs en didactique et en sciences de l’éducation et professionnels de l’éducation et des médias autour de la question de l’enseignement de l’écologie à l’école. Il s’agira notamment (i) d’explorer la manière dont l’écologie est enseignée de l’école à l’université et (ii) dans la formation initiale et continue des enseignants, (iii) d’analyser les sources d’informations utilisées par les enseignants pour transposer les savoirs en écologie et (iv) d’interroger l’implication (réelle ou souhaitable) des écologues eux-mêmes dans le transfert de ces connaissances et la participation au débat public, notamment au travers des sciences citoyennes. Au travers de cette rencontre, l’ambition du colloque est d’initier une réflexion interdisciplinaire sur les enjeux et moyens de la diffusion des savoirs scientifiques en écologie vers le jeune public.

Programme - Colloque en ligne -
mercredi 17 mars 2021

13:45 - 14:10 : Connexion et accueil des participants et participantes

 14:10 - 14:40 : Introduction : Ecologie citoyenne et participative : démarches, enjeux et acteurs des sciences  par Romain Julliard, Muséum National d'Histoire Naturelle

 14:40 - 16:00 : Interventions 

 Jardibiodiv, un outil de sciences participatives sur la biodiversité des sols urbains Apolline Auclerc - Université de Lorraine

Appréhender des Questions Socialement Vives Environnementales en classe de SVT Olivier Morin - Université de Lyon

MigrationS : un serious game sur les poissons migrateurs amphihalins à la croisée des savoirs Margaux Herschel – INRAE

Biodiversité et esprit critique Mathieu Farina – La main à la pâte

16:00 - 16:15 : Pause

 16:15 - 16:45 : Introduction : Les sciences citoyennes à l'école : quelles utilisations par et pour les chercheur·euses, par et pour les enseignant·es, par et pour les élèves ?

par Robin Bosdeveix, Inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, chercheur associé au laboratoire de didactique André Revuz (LDAR, université de Paris)

 16:45 - 17:45 : Interventions

 Contextualisation d'apprentissages sur les êtres vivants dans le milieu de vie d'élèves du primaire : développement méthodologique Jean-Philippe Ayotte Beaudet - Université de Sherbrooke

Un exemple de partenariat entre écologues et scolaires : le cas de Vigie-Nature École Sébastien Turpin - Muséum National d'Histoire Naturelle

Le journal de vulgarisation *DECODER*, les chercheur·euses et élèves au service de la démarche scientifique Antoine Vernay - Université de Lyon

17:45 - 18:00 : Conclusion

 

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2^ème temps du colloque : Ateliers en ligne - mercredi 07 avril 2021

Les ateliers se dérouleront en groupes restreints ; les inscriptions auront lieu après la tenue du colloque du 17 mars 2021 et le nombre de places sera limité.

Atelier 1 - Quelles places pour les enseignants et les scientifiques dans le débat public sur les questions écologiques ?

Atelier 2 - Épistémologie scolaire de l'écologie : Quelles places pour l’écologie dans les programmes scolaires ?

Atelier 3 - Bases écologiques et scientifiques de l’éducation au développement durable.