Suite à un notre cycle d’ateliers Jedi-Track autour de la fabrication d'un objet physique - dans notre cas, la fabrication d’une borne d’arcade retro - nous souhaitons partager notre expérience et nos apprentissages. Ce projet, destiné aux jeunes de 11 à 16 ans, s'est révélé être un bon vecteur d'apprentissage. En combinant ingénierie, programmation et design, nous avons créé un environnement où chaque participant a pu développer des compétences techniques tout en laissant libre cours à sa créativité.

Les phases de notre projet

Pour transformer notre ambition en une réalité concrète, nous avons adopté une approche méthodique et progressive. Notre expérience nous a montré qu'un projet de fabrication complexe nécessite une structure claire pour maintenir la motivation et assurer la réussite.

Notre projet s'est structuré en cinq phases principales, chacune ayant ses objectifs spécifiques et ses méthodologies adaptées. Cette organisation nous a permis de maintenir un cadre clair tout en laissant place à la créativité et à l'initiative des participants.

• Phase de conception : La phase de conception s'est révélée une étape importante avant de se lancer dans notre projet de fabrication de borne d'arcade rétro. Cette étape a permis d'immerger les jeunes dans la culture du "faire soi-même" tout en posant les bases de notre projet. Pour rendre la conception technique accessible à notre jeune public, nous avons choisi une approche basée sur l'idéation. Cette méthode permet de contourner les difficultés liées à la complexité technique, qui peuvent limiter l'engagement des participants. Le manque de familiarité avec les outils et les concepts techniques, ainsi que l'appréhension de l'erreur, sont des obstacles que nous avons abordés de manière créative. Notre approche utilise des techniques visuelles comme le dessin et les prototypes en papier, permettant aux jeunes de donner forme à leurs idées sans nécessiter de compétences techniques préalables. Cette étape crée un lien naturel vers les aspects techniques du projet. Suite à cette étape, la conception technique a permis de définir les aspects pratiques et matériels du projet, tout en créant des opportunités d'apprentissage. Pour démarrer notre projet, nous avons identifié quatre aspects clés :
  • Méthode de fabrication : Trois options ont été envisagées - solution prête à l'emploi (rapide), kit d'assemblage (équilibré), ou construction personnalisée (créative mais plus longue).
  • Composants principaux : Nous avons sélectionné l'électronique nécessaire (écran, contrôleurs) en privilégiant les matériaux recyclés et l'efficacité énergétique.
  • Matériaux : Le choix s'est basé sur la résistance, le poids, la sécurité, le budget et la compatibilité avec nos outils.
  • Finition : Nous avons prévu des techniques accessibles (peinture, collage) permettant aux jeunes d'exprimer leur créativité tout en respectant la fonctionnalité.
• Phase de prototypage : Après avoir posé les bases de notre projet lors de la phase de conception, nous avons entamé la phase de prototypage. Cette étape nous a permis de transformer nos idées en objets concrets, permettant aux jeunes de visualiser leurs concepts et de tester rapidement ce qui fonctionne ou non pour améliorer leur conception. Pour rendre le prototypage accessible à notre jeune public, nous avons choisi une approche basée sur l'expérimentation. Cette méthode permet de contourner les difficultés liées à la peur de l'erreur, qui peuvent limiter l'engagement des participants. Le manque de familiarité avec les outils et les concepts techniques sont des obstacles que nous avons abordés de manière ludique. Notre approche utilise des matériaux simples et facilement manipulables, permettant aux jeunes de donner forme à leurs idées sans nécessiter de compétences techniques préalables. Cette étape crée un lien naturel vers la construction finale. Pour démarrer notre phase de prototypage, nous avons identifié quatre aspects clés :
  • Matérialisation des idées : Passer d'une idée abstraite à un premier modèle physique simple, permettant de tester les concepts et d'explorer différentes solutions.
  • Tests et améliorations : Repérer les erreurs de conception au plus tôt et apporter des corrections avant la construction finale.
  • Familiarisation technique : Initiation progressive aux outils et techniques de base nécessaires pour la construction.
  • Documentation : Suivi photographique et notes écrites pour garder une trace de l'évolution des prototypes et des apprentissages.
• Phase de construction : Après avoir validé nos prototypes, nous avons entamé la phase de construction. Cette étape transforme nos expérimentations en réalité, en utilisant des matériaux durables et des techniques précises. C'est ici que le projet prend sa forme définitive, fidèle au design imaginé. Pour rendre la construction accessible à notre jeune public, nous avons choisi une approche méthodique et progressive. Cette méthode permet de surmonter les défis liés à la manipulation d'outils et de matériaux définitifs, qui peuvent intimider les participants. L'organisation rigoureuse et la patience sont des qualités essentielles à développer durant cette phase. Notre approche s'appuie sur trois piliers fondamentaux, permettant aux jeunes de construire leur objet en toute confiance :
  • Assemblage méthodique : Transformer le prototype en objet final en suivant un plan structuré, en utilisant les matériaux définitifs (bois, métal, plastique) et en vérifiant chaque étape.
  • Maîtrise technique : Découvrir et appliquer les techniques de fabrication spécifiques (vissage, perçage, collage, soudage) en mettant l'accent sur la sécurité et la précision.
  • Contrôle qualité : Vérifier régulièrement la conformité et la solidité de l'objet pour garantir sa fonctionnalité et sa sécurité.
• Phase de test : Après avoir terminé la construction, nous avons entamé la phase de test. Cette étape permet de valider le fonctionnement de l'objet et d'identifier les ajustements nécessaires avant la finition. C'est un moment crucial où les jeunes peuvent enfin voir leur création prendre vie et vérifier si elle répond aux attentes initiales. Nous avons choisi une approche systématique et ludique. Cette méthode permet de transformer la validation technique en une expérience engageante, tout en développant l'esprit critique des participants. Notre approche de test s'est déroulée en plusieurs étapes complémentaires. D'abord, nous avons évalué les performances en conditions réelles, vérifiant le bon fonctionnement, la solidité et la fixation de tous les composants. Pour rendre cette phase plus ludique et motivante, nous avons organisé un mini-tournoi de rétro gaming où les participants ont pu tester leurs bornes d'arcade tout en s'amusant. Cette compétition amicale a permis non seulement de vérifier la robustesse de l’objet mais aussi de créer une ambiance conviviale. Nous avons identifié méthodiquement les éventuels problèmes techniques ou ergonomiques, en observant attentivement comment les différents joueurs interagissaient avec les bornes. Cela nous a permis d’effectuer les ajustements nécessaires, qu'il s'agisse de renforcer la structure, d'améliorer l'ergonomie ou de remplacer des composants défectueux.
• Phase de finition : Après avoir terminé la construction et les tests, nous entamerons en 2025 la phase de finition. Cette étape permettra de transformer nos réalisations en objets finis et professionnels, en mettant l'accent sur l'esthétique et l'ergonomie. Notre approche s'appuiera sur des techniques adaptées, permettant aux jeunes de finaliser leur objet avec confiance et créativité. Le processus commencera par l'amélioration esthétique, où nous transformerons l'objet brut en une création soignée grâce au ponçage, à la peinture et aux éléments décoratifs. Nous encouragerons l'expression personnelle à travers le choix des couleurs, motifs et détails pour rendre chaque création unique. Enfin, nous optimiserons l'ergonomie en améliorant le confort de manipulation et en éliminant tout aspect potentiellement désagréable ou dangereux.

Pour découvrir en détail l’ensemble de nos conseils, vous pouvez consulter notre fiche complète sur la fabrication d’objets physiques : https://jedi-track.notion.site/Mini-projet-2-Fabrication-d-un-objet-physique-8ed315e1698a4b7c8fd5fc7cfb0451f7?pvs=4

Nos conseils et bonnes pratiques

• Conseil 1 - Prévoyez du temps et rendez votre projet accessible : La clé d'un atelier réussi réside dans une préparation minutieuse. Commencez par choisir un projet dont la difficulté est adaptée à votre groupe (tant en termes de niveau, de temps nécessaire et d’adéquation avec les outils à disposition). Privilégiez des réalisations abordables pour le groupe, permettant à chacun de s'investir pleinement. Planifiez votre atelier sur plusieurs séances, accordant suffisamment de temps à chaque étape du processus. Cette approche permet aux participants d'assimiler les concepts en sachant qu’il y aura de la marge pour adapter/personnaliser l’objet final. Avant de débuter, assurez-vous d'avoir listé et rassemblé tout le matériel nécessaire. Une bonne préparation vous évitera des interruptions frustrantes pendant l'atelier.
• Conseil 2 - Ne négligez pas l’importance de comprendre l’histoire et l’utilité de l’objet créé : Débutez votre atelier par une phase d'exploration. Discutez avec les jeunes de l'histoire et de l'utilité de l'objet que vous allez créer. Cette étape permet de susciter l'intérêt et de donner plus de sens au projet. Encouragez ensuite une séance d'idéation où chaque participant peut exprimer ses idées techniques et créatives. Cette phase est cruciale pour impliquer tout le monde et faire émerger des concepts nouveaux.
• Conseil 3 - Laissez le droit à l’erreur grâce à une vraie phase de prototypage itérative : Une fois les idées clarifiées, passez à la création de prototypes ou de maquettes. Ces modèles permettront de tester les dimensions, de vérifier le design et d'apporter des ajustements avant la fabrication. Encouragez les jeunes à exprimer leurs idées et à imaginer différentes manières de concevoir l'objet. Mélangez l'aspect technique (matériaux, méthodes) avec la créativité (design, personnalisation) pour que chacun se sente impliqué et motivé. Ne sous-estimez pas l’importance de cette phase en termes d’investissement de vos jeunes et de temps. Il s’agit d’une phase clé pour eux car chacun peut tester, créer, se tromper et recommencer. Lors de la phase de réalisation, l’erreur ne sera plus aussi abordable et peu coûteuse (notamment par rapport aux prix des matériaux finaux, souvent le bois), il est donc crucial de donner du temps créatif aux jeunes en phase de prototypage pour s’amuser avec le projet et se l’approprier.
• Conseil 4 - Dynamisez la fabrication en impliquant les jeunes dans la personnalisation : Impliquez les jeunes autant que possible dans la phase de prototypage pour qu'ils explorent librement et expérimentent leurs idées. Pour la réalisation finale, guidez davantage et structurez les étapes afin d'éviter le gaspillage de matières parfois coûteuses et de maximiser le sentiment de réussite. N'oubliez pas de prévoir du temps pour la décoration et la personnalisation. Cette étape permet aux participants d'exprimer leur créativité sans distinction de niveau technique. C'est souvent un moment très apprécié qui renforce l'engagement dans le projet et favorise l’inclusivité.

Notre checklist

Phase de conception

• [ ] Choisir un objet à fabriquer adapté à l'âge et aux compétences des participants.
• [ ] Préparer l'espace de travail et vérifier la disponibilité des outils et matériaux nécessaires.
• [ ] Créer des fiches techniques détaillant les étapes de fabrication pour chaque groupe.
• [ ] Répartir les rôles au sein de chaque groupe (concepteur, constructeur, testeur).

Phase de prototypage

• [ ] Animer une introduction sur l'objet à fabriquer et les objectifs de l'atelier.
• [ ] Encourager la créativité dans la conception et la personnalisation de l'objet.
• [ ] Superviser les groupes pour s'assurer que chacun élabore un prototype viable.

Phase de fabrication

• [ ] Veiller à la sécurité pendant l'utilisation des outils et des machines.
• [ ] Encourager la documentation du processus de fabrication (photos, notes).
• [ ] Superviser les groupes pour s'assurer que chacun suit correctement les étapes de fabrication.

Phase de test

• [ ] Guider les participants dans la réalisation de tests fonctionnels de leur objet.
• [ ] Encourager l'identification des problèmes et la recherche de solutions.
• [ ] Superviser les ajustements nécessaires suite aux tests.

Phase de finition

• [ ] Guider les participants dans l'amélioration esthétique et ergonomique de leur objet.
• [ ] Encourager la personnalisation finale de chaque création.

Phase de restitution

• [ ] Organiser une présentation où chaque groupe montre et explique son objet.
• [ ] Discuter des difficultés rencontrées et des solutions trouvées pendant la fabrication.
• [ ] Valoriser les réalisations de chaque participant et souligner les compétences acquises.

Pour plus d'informations, n'hésitez pas à prendre contact avec nous :

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