Travaillant sur le thème de l’aéronautique, des élèves de 4^e de Sainte-Foy-la-Grande ont participé à des ateliers sur simulateur de vols et réalisé en classe un escape game.

 A l’Aérocampus de Latresne, des ateliers de simulateur de vols et de construction sont proposés pour les élèves et adultes. Nous sommes allés dans un des bâtiments de l’Aérocampus afin de réaliser un de ces ateliers. Ce sont Jonathan et Aliénor qui nous ont gentiment accueillis. Nous avons commencé par un atelier de simulation de vol. J’étais la pilote et ma camarade était copilote.

Notre but était de décoller de Vitrac pour atterrir à l’aéroport de Mérignac. On pilotait sur un UR 400. On avait l’impression de piloter un véritable avion, c’était très intéressant ! Quand ce fut au tour de ma camarade de piloter, elle devait atterrir mais elle a malheureusement atterri dans l’herbe à côté de l’aéroport, au lieu d’atterrir sur la piste de l’aéroport. C’était vraiment bien, nous avons particulièrement apprécié l’expérience car nous n’avions encore jamais testé de simulateur de vol.

Article rédigé par Alyssa et Kelly, élèves de 4^e D du collège Elie Faure de Sainte-Foy-La-Grande. 

Escape game au collège Élie Faure 

Dans le cadre du projet aéronautique de notre collège, notre professeure de Science et Vie de la Terre a organisé un escape game en décembre dernier. Il avait pour thème la modification de l’activité sanguine et respiratoire durant le vol.

Les élèves répartis en équipe devaient résoudre 8 énigmes successives qui permettaient de déterminer le code secret pour accéder au tableau de bord du pilote. La première énigme était un mot croisé dans lequel il fallait trouver un mot secret.

La deuxième était de trouver le mot caché de l’énigme 1 dans le dictionnaire puis noter la page.

La troisième était de trouver la lame mince correspondant au numéro de la page du dictionnaire.

La quatrième était de deviner le volume de sang éjecté par le cœur du pilote qui était de 95 millilitres.

La cinquième était d’examiner la fiole de couleur qui correspondait au volume du sang éjecté par le cœur du pilote et la fiole était la jaune.

La sixième était de déterminer la fréquence cardiaque maximale du pilote (en BPM).

La septième était de trouver la fréquence cardiaque grâce à un audio qui était de 78 BPM.

La huitième était d’arriver à un code à 4 chiffres, soit le nombre de fréquence cardiaque multiplié par le volume de sang éjecté. C’était 7410.

 Article réalisé par Quentin, Evan, Elouan, élèves de 4^e D du collège Elie Faure de Sainte-Foy-La-Grande. 

La réalisation de cet article s’inscrit dans le dispositif « Sciences en collège », mené par Cap Sciences en partenariat avec le Conseil départemental de Gironde. Il vise, avec l’aide de la journaliste Marianne Peyri, à accompagner les collégiens dans l'écriture d’articles et la réalisation de photos ou vidéos rendant compte de projets artistiques, culturels ou scientifiques initiés par les collèges de Gironde.